Agenda & Speakers
Verónica Martínez Cerdeño
La doctora Verónica Martínez Cerdeño es investigadora básica y dirige el Laboratorio de Anatomía Cerebral del Autismo y el Síndrome de X Frágil. Es profesora y vicedirectora de Investigación del Departamento de Patología de la Universidad de California en Davis (UC Davis).
Asimismo, es directora del Centro CAMPOS (Center for the Advancement of Multicultural Perspectives on Science) y directora del Banco de Cerebros del Neurodesarrollo (CENE) de la Universidad de California en Davis.
La doctora Martínez Cerdeño se formó en Madrid, donde obtuvo su doctorado, y posteriormente amplió su formación e investigación en la Universidad de Columbia, en Nueva York, y en la Universidad de California, San Francisco (UCSF). Su trayectoria científica se ha centrado en el estudio de las bases neurobiológicas del autismo y del síndrome de X Frágil, así como en la investigación del desarrollo cerebral y las alteraciones neuropatológicas asociadas a estas condiciones.
Sandy Magaña
Sandy Magaña, PhD, MSW, holds the Professorship in Autism and Neurodevelopmental Disabilities in the School of Social Work at the University of Texas at Austin and is the Director of the Texas Center for Disability Studies. She received a Master of Social Work from California State University, San Bernardino, and her Ph.D. from the Heller Graduate School of Social Policy at Brandeis University. Dr. Magaña completed post-doctoral training at the Waisman Center, University of Wisconsin-Madison. She was a faculty member in the UW-Madison School of Social Work for 12 years and later served as a Professor at the Department of Disability and Human Development at the University of Illinois at Chicago. Her current research includes investigating racial and ethnic disparities among children with autism and developmental disabilities and developing culturally relevant interventions to address these disparities. She has received funding for her research from the National Institutes of Health (NIH and National Institute on Disability, Independent Living and Rehabilitation Research (NIDILRR).
Johanibel Reyes Maysonet
La Dra. Joahnibel Reyes Maysonet es psiquiatra certificada por el American Board of Psychiatry and Neurology tanto en Psiquiatría General como en Psiquiatría de Niños y Adolescentes. Cuenta con amplia experiencia en la evaluación y tratamiento de niños, adolescentes y adultos, con trastornos del neurodesarrollo y pacientes con condiciones médicas complejas. Adicionalmente, es entrenadora social para pacientes con condiciones del neurodesarrollo certificada por PEERS UCLA e intercesora de educación especial.
Actualmente ejerce en su oficina privada y SER de Puerto Rico, donde además participa en la supervisión de residentes y fellows, el trabajo interdisciplinario y la creación de programas dirigidos a la inclusión y prevención secundaria.
A lo largo de su trayectoria también se ha destacado por su labor académica como profesora y conferenciante, ofreciendo múltiples presentaciones sobre autismo, TDAH, catatonia, irritabilidad, agresividad y otras condiciones de salud mental en la población pediátrica y adolescente.
Jonathan Safer
Es psicólogo clínico bilingüe y profesor asistente en la Universidad de Colorado Facultad de Medicina. Ha trabajado con familias de niños y adolescentes con TEA, TDAH y otras condiciones del neurodesarrollo en inglés y español durante los últimos nueve años. Sus intereses de investigación se centran en ampliar el acceso a servicios de evaluación y tratamiento para familias de bajos recursos, así como en el desarrollo e implementación de intervenciones dirigidas al funcionamiento ejecutivo. Actualmente, gran parte de su trabajo se enfoca en “Unstuck and On Target”, un programa basado en evidencia para fortalecer las habilidades de funcionamiento ejecutivo, cuya adaptación cultural y evaluación está liderando en varios países de América Latina, incluidos México, Ecuador y Colombia. Además, utiliza enfoques de investigación participativa basada en la comunidad (CBPR) para colaborar con familias, profesionales y organizaciones locales en el diseño e implementación de servicios e intervenciones culturalmente pertinentes para comunidades hispanohablantes.
Angela John Thurman
Is a Professor in the Department of Psychiatry and Behavioral Sciences at the UC Davis MIND Institute. Her research focuses on language and communication development in autism, Down syndrome, fragile X syndrome, and other neurodevelopmental disabilities. Through NIH-funded, multisite studies, she examines developmental processes that shape communication outcomes and inform evidence-based assessment and intervention practices. Her work has demonstrated that autism, Down syndrome, and fragile X syndrome each exhibit distinct language phenotypes, contributing to more precise characterization of developmental trajectories and clinically meaningful outcome measures. Dr. Thurman currently leads a multisite study of expressive communication development in young children with Down syndrome. She is committed to translating developmental science into accessible, family-centered practices through community-engaged research, parent-mediated interventions, telehealth, and efforts to increase access for Spanish-speaking, rural, and underserved communities.
Maira Tafolla
Es investigadora posdoctoral bajo la supervisión de la Dra. Somer Bishop en el Departamento de Psiquiatría y Ciencias del Comportamiento de la Universidad de Stanford. Obtuvo su doctorado (PhD) en Desarrollo Humano y Psicología en la Universidad de California, Los Ángeles (UCLA) en 2025.
Sus intereses de investigación abarcan diversas áreas relacionadas con personas con condiciones del desarrollo, incluyendo la evaluación clínica, especialmente en personas bilingües, el tratamiento de personas con autismo y discapacidad intelectual, la salud mental y el bienestar de los cuidadores, así como los facilitadores y las barreras para el acceso a servicios entre familias históricamente desatendidas o con acceso limitado a recursos.
Su trabajo se centra en promover evaluaciones e intervenciones cultural y lingüísticamente apropiadas, así como en identificar estrategias que permitan mejorar el acceso a servicios de calidad para individuos con condiciones del neurodesarrollo y sus familias.
Randi Hagerman
dra Randi Hagerman is a developmental and behavioral pediatrician, a Distinguished Professor of Pediatrics and she has an Endowed Chair in Fragile X Research at the MIND Institute at the University of California Davis Medical Center. She is internationally recognized as both a clinician and researcher in the field of neurodevelopmental disorders including autism and fragile X syndrome. Dr. Hagerman received her M.D. from Stanford University, where she also carried out her Pediatric residency. She completed a Fellowship in Learning and Disabilities and Ambulatory Pediatrics at UC San Diego, then led Developmental and Behavioral Pediatrics at the University of Colorado for 20 years. She co-founded the National Fragile X Foundation in 1984.In 2000, Hagerman joined the MIND Institute and she carries out treatment trials for ASD, Fragile X syndrome and Premutation disorders. There, she and her husband and team members discovered the Fragile X-associated Tremor/Ataxia Syndrome (FXTAS), a neurodegenerative disorder associated with the fragile X premutation.
Hagerman has written over 500 peer-reviewed articles and numerous book chapters on neurodevelopmental disorders, as well as editing several books on fragile X including a 2020 book edited by Hagerman and Hagerman titled Fragile X Syndrome and Premutation Disorders published by MacKeith press and she coedited the second edition of the Textbook of Autism Spectrum Disorders published by the American Psychiatric Publishing in 2023. Dr. Hagerman has received numerous awards for her research including the Lifetime Achievement Award from the NFXF and the C Anderson Aldrich Award for outstanding Career Achievement from the AAP.
Bibiana Restrepo
La Dra. Bibiana Restrepo es pediatra certificada por la junta en Pediatría del Neurodesarrollo y del Comportamiento y profesora clínica en el Instituto MIND de la Universidad de California en Davis. Se especializa en la evaluación y el tratamiento de niños con condiciones del neurodesarrollo, con especial énfasis en el cuidado de niños autistas y sus familias, desde el diagnóstico hasta el seguimiento y tratamiento a largo plazo.
Su trabajo clínico y académico se centra en fortalecer la colaboración entre profesionales de la comunidad, proveedores de terapias y especialistas en el diagnóstico del autismo, con el objetivo de mejorar el acceso a una atención coordinada y basada en la evidencia y promover el bienestar de las personas autistas. Sus intereses de investigación incluyen las manifestaciones tempranas del autismo, las condiciones concomitantes que afectan a las personas autistas y el manejo farmacológico de los síntomas y condiciones asociadas al autismo. Es autora de publicaciones científicas revisadas por pares en estas áreas y está comprometida con la inclusión de comunidades históricamente subrepresentadas en la investigación y en iniciativas clínicas, así como con la promoción de esfuerzos colaborativos a nivel comunitario e internacional.
Alberto Santiago-Cornier
Título: Del fenotipo al genotipo: claves para la identificación de trastornos genéticos
El Dr. Alberto Santiago Cornier es médico pediatra, genetista clínico e investigador puertorriqueño, con más de 30 años de experiencia en la práctica clínica, la investigación y la educación médica. Luego de su doctorado en medicina (MD), realizó su formación especializada en genética clínica en Boston Children’s Hospital y posteriormente obtuvo un doctorado (PhD) en genética molecular en el Ponce School of Medicine. Ha ejercido como profesor en Ponce Health Sciences University, decano de investigación en la Escuela de Medicina San Juan Bautista, y ha contribuido al desarrollo de la genética médica en Puerto Rico. Su trayectoria investigativa incluye publicaciones sobre enfermedades genéticas raras, anomalías congénitas y trastornos del neurodesarrollo. Actualmente, forma parte del equipo médico de SER de Puerto Rico, donde promueve la integración de la genética clínica y la medicina de precisión en la atención de pacientes. En reconocimiento a su trayectoria, recibió el Mentorship Award de la American Society of Human Genetics en 2021 y la Medalla Manuel de la Pila de la Academia Médica del Sur en 2024, por su excelencia en el campo de la genética.
Rafael E. Oliveras Rentas
El Dr. Rafael E. Oliveras-Rentas es psicólogo clínico y neuropsicólogo pediátrico, especializado en neuropsicología del desarrollo y trastornos del neurodesarrollo. Obtuvo su doctorado en Psicología Clínica en la Ponce School of Medicine y completó una formación posdoctoral en Neuropsicología Pediátrica y Trastornos del Espectro Autista en el Center for Autism Spectrum Disorders del Children’s National Medical Center y la George Washington University School of Medicine, en Washington, D.C. Actualmente, es Catedrático Asociado en Ponce Health Sciences University, donde imparte cursos fundamentales y especializados en neuropsicología, neuropsicología pediátrica y trastornos del espectro autista. Además, mantiene una práctica privada en Ponce, Puerto Rico. Es fundador y presidente de la Sociedad de Neuropsicología de Puerto Rico y participa activamente en organizaciones profesionales dedicadas a la psicología y la neuropsicología. Ha ofrecido conferencias y presentaciones a nivel nacional e internacional sobre neuropsicología pediátrica, autismo, trastornos del neurodesarrollo y evaluación clínica. El Dr. Oliveras-Rentas es autor y coautor de diversas publicaciones científicas, capítulos de libros y manuales clínicos, entre ellos El Espectro Autista: Manual Clínico para la Identificación y la Intervención (Manual Moderno, 2025) y el Manual para la Práctica Clínica de la Neuropsicología (Manual Moderno, 2025). A lo largo de su trayectoria ha recibido diversas distinciones y reconocimientos por sus logros académicos, excelencia profesional y contribuciones al desarrollo y avance de la neuropsicología en Puerto Rico.
Jenniffer Villarreal
La Doctora Jenniffer Villarreal es psicóloga, investigadora y becaria posdoctoral en el Instituto MIND de la Universidad de California, Davis. Obtuvo su doctorado (PhD) en Desarrollo Humano en la Universidad de California, Davis, una maestría en Desarrollo Infantil de la misma institución y una maestría en Neuropsicología Infantil de la Universidad Central del Ecuador. Completó además el Programa Internacional de Entrenamiento en Trastornos del Neurodesarrollo del Instituto MIND de UC Davis y está certificada en el Modelo Denver de Atención Temprana (Early Start Denver Model, ESDM).Su formación posdoctoral está guiada por la Dra. Meagan Miller, la Dra. Aubyn Stahmer y el Dr. Leonard Abbeduto, y se enfoca en trastornos del neurodesarrollo, desarrollo del lenguaje, intervenciones culturalmente adaptadas y estrategias para ampliar el acceso a servicios basados en evidencia para poblaciones históricamente desatendidas.La Dra. Villarreal es fundadora y directora de Neurodesarrollo Quito, una clínica especializada que desde hace más de diez años brinda servicios de evaluación, diagnóstico e intervención basados en evidencia para personas con trastornos del neurodesarrollo y sus familias en zonas urbanas y rurales de Ecuador. La clínica atiende actualmente a más de 250 familias. También se desempeña como directora terapéutica de la Fundación Camina Conmigo, organización sin fines de lucro que ofrece atención integral, incluyendo salud, terapia, educación, alimentación y apoyo familiar a niños con autismo y familias con recursos limitados.Como parte de su trabajo clínico y comunitario, colabora con organizaciones locales y entidades gubernamentales para llevar servicios de evaluación, diagnóstico y orientación en trastornos del neurodesarrollo a comunidades remotas. Asimismo, es presidenta de la Sociedad Ecuatoriana de Profesionales del Neurodesarrollo y ha liderado iniciativas de difusión e implementación de prácticas basadas en evidencia en Ecuador.
En el Instituto MIND de UC Davis ha participado en investigaciones sobre autismo, síndrome X frágil, síndrome de Down y desarrollo del lenguaje. Su trabajo se centra en la adaptación cultural, implementación y diseminación de herramientas de evaluación e intervenciones basadas en evidencia para comunidades hispanohablantes. Colabora activamente con investigadores e instituciones de Estados Unidos, Ecuador y España, y cuenta con publicaciones científicas relacionadas con trastornos del neurodesarrollo en poblaciones de habla hispana. Su misión profesional es reducir las disparidades en el acceso a servicios especializados de alta calidad y promover una atención culturalmente sensible para niños y familias de diversos contextos.
Natalie MacNeill
Es terapeuta ocupacional pediátrica con más de 30 años de experiencia clínica trabajando con niños y familias en entornos escolares, hospitalarios y ambulatorios. Cuenta con la certificación de Especialista en Pediatría otorgada por la Asociación Americana de Terapia Ocupacional (AOTA), reconocimiento que refleja conocimientos avanzados y experiencia especializada en terapia ocupacional pediátrica.
Actualmente, Natalie realiza evaluaciones e intervenciones de terapia ocupacional pediátrica en la Clínica Point West de UC Davis, en Sacramento, California, donde trabaja con niños que presentan una amplia variedad de diagnósticos y necesidades del desarrollo. Una parte importante de su práctica clínica se centra en niños con dificultades de procesamiento y regulación sensorial, y en el impacto que estas diferencias pueden tener sobre la participación en las actividades de la vida diaria, el autocuidado, el juego, el aprendizaje y las rutinas familiares.
Trabajando bajo un modelo de atención episódica, Natalie enfatiza intervenciones prácticas y centradas en la familia. Su enfoque no solo busca abordar las necesidades del niño durante las sesiones terapéuticas, sino también ayudar a las familias a comprender las fortalezas y desafíos únicos de sus hijos, proporcionándoles estrategias y actividades realistas que puedan incorporarse a las rutinas diarias en el hogar y la comunidad.
Natalie cuenta con formación avanzada en la evaluación y el tratamiento de reflejos primitivos retenidos, en Astronaut Training: A Sound Activated Vestibular-Visual Protocol y en Therapeutic Listening®. Integra estos y otros enfoques basados en la evidencia cuando resulta apropiado para promover la regulación sensorial, el desarrollo motor, la participación funcional y la independencia.
Le apasiona empoderar a padres y cuidadores con los conocimientos y herramientas necesarios para comprender y apoyar mejor a sus hijos. Considera que algunos de los resultados más significativos de la terapia ocupacional pediátrica ocurren cuando las familias finalizan el proceso terapéutico sintiéndose seguras de su capacidad para aplicar las estrategias aprendidas en la vida cotidiana y apoyar el crecimiento, desarrollo y participación continua de sus hijos.
Mairim Vega-Carrero
La Dra. Mairim Vega-Carrero es psicóloga clínica y neuropsicóloga pediátrica en Puerto Rico. Obtuvo su grado doctoral en Psicología Clínica (Psy.D.) de la Ponce School of Medicine and Health Sciences y completó una especialización posdoctoral en Neuropsicología Pediátrica en Texas Children’s Hospital/Baylor College of Medicine, en Houston, Texas.
Actualmente, se desempeña como profesora y coordinadora de programa en la Universidad Albizu, donde sus responsabilidades incluyen el desarrollo curricular, la mentoría, la supervisión y la enseñanza de cursos graduados en neuropsicología, evaluación psicológica, ética, trastorno del espectro autista, entre otros. Además, ejerce funciones de coordinación y facilitación como parte del equipo de Project ECHO-Albizu. La Dra. Vega también provee servicios de evaluación e intervención neuropsicológica para niños y adolescentes en Ponce, Puerto Rico.
La Dra. Vega-Carrero es miembro fundador de la Sociedad Puertorriqueña de Neuropsicología y miembro voluntario del Comité de Educación de la National Academy of Neuropsychology (NAN). Ha ofrecido presentaciones en conferencias locales e internacionales sobre temas relacionados con la neuropsicología pediátrica y el trastorno del espectro autista (TEA). Su trayectoria académica incluye publicaciones en revistas científicas arbitradas sobre el TEA y otros diagnósticos neuropsicológicos. Asimismo, es coeditora del libro El espectro autista: Manual clínico para la identificación y la intervención (Manual Moderno, 2025) y coautora de capítulos en obras como Cultural Diversity in Neuropsychological Assessment: Developing Understanding Through Global Case Studies (Routledge, 2022) y Manual para la práctica clínica de neuropsicología (Manual Moderno, 2025).
